Në Shkollën e Mesme Shtetërore "Partenija Zografski" me qendër burimore, mësimdhënësit tregojnë se është e mundur të gjendet një mënyrë dhe mjet i përshtatshëm komunikimi me secilin fëmijë, në përputhje me mundësitë e tijë. Sepse të gjithë fëmijët tanë kanë të drejtë të mësojnë, të dinë dhe të fitojnë aftësi që do t'u shërbejnë në jetë dhe në punë. Fëmijët me nevoja të kufizuara arsimore kanë potencialin të arrijnë shumë, nëse marrin mbështetje më të madhe nga familja, shkolla dhe mjedisi në të cilin rriten dhe zhvillohen.
Këtë e theksoi Ministrja e Arsimit dhe Shkencës, Vesna Janevska, me rastin e shënimit të Ditës Ndërkombëtare të Gjuhës së Shenjave, duke shtuar se kjo është një mundësi e mirë për të rritur ndërgjegjësimin për fëmijët dhe personat me dëmtime të dëgjimit.
"Gjuha e shenjave i ndihmon ata të 'dëgjojnë' njëri-tjetrin dhe të 'dëgjojnë' të tjerët. Ua lehtëson arsimimin. Si ministri, po punojmë në eliminimin e barrierave dhe në bashkëpunim me shkollat , qendra burimore për sigurinë e materialeve didaktike, teknologjisë ndihmëse dhe mbështetjes në përdorimin e gjuhës së shenjave. Ofrojmë trajnime të vazhdueshme për mësimdhënësit për mësimdhënien e gjuhës së shenjave. Sepse nga kjo varet cilësia e arsimit që do të marrin nxënësit", theksoi Ministrja Janevska.
Maqedonia, si shtet, është nënshkruese e Konventës për të Drejtat e Personave me Aftësi të Kufizuara, e cila e obligon atë të respektojë parimet e gjithëpërfshirëse dhe mosdiskriminimit, si dhe të përfshijë fëmijët dhe të rinjtë me aftësi të kufizuara në sistemin arsimor, duke e përshtatur atë sipas nevojave individuale.
"Më lejoni të theksoj se si shoqëri ende duhet të punojmë në ndryshimin e qëndrimeve ndaj personave me aftësi të kufizuara. Rritja e ndërgjegjësimit për të drejtat e tyre, aktivitetet edukative dhe komunikimi janë mënyra për të luftuar stigmën dhe diskriminimin, të cilat nuk janë obligim ynë vetëm për shkak të dokumenteve të nënshkruara, por janë detyrë jona njerëzore ndaj të gjithëve", tha Janevska, duke shtuar se secili prej nesh mund të bëjë një hap drejt afrimit me personat me dëmtime në dëgjim duke mësuar diçka nga gjuha e shenjave. Në këtë mënyrë, personat me dëmtime në dëgjim do të ndihen më komod në çdo mjedis ku lëvizin dhe punojnë.
Përmirësimi i arsimit gjithëpërfshirës dhe akseueshmëria nuk është vetëm çështje e institucioneve, por edhe vendim individual.
